Le développement de la parole et de l’écoute est directement lié au fait que les enfants apprennent à parler partiellement par l’ouïe. Dès la naissance, les humains commencent à remarquer que d’autres personnes parlent, et à moins que la capacité auditive ne soit perturbée d’une manière ou d’une autre, les gens entendent aussi de nombreuses sources différentes.
Sommaire de cette fiche pratique
Les trois étapes de la prise de parole
Dans la première étape de l’expression orale, appelée l’étape du discours social ou externe, l’enfant utilise le langage pour contrôler les autres, par exemple en déclarant « Vouloir du lait ». Dans la deuxième étape, le discours égocentrique, l’enfant raconte les activités à voix haute. Les enfants sont naturellement égocentriques à ce stade et croient que les mots aident à l’action. Dans la dernière étape du discours intérieur, les enfants apprennent à intérioriser les pensées plutôt que d’exprimer verbalement tous les désirs.
Écoute de la naissance à six mois
Les bébés écoutent et répondent aux voix familières. Ils sursauteront en entendant des bruits forts ou soudains. Plus près de six mois, le nourrisson commence à répondre à son nom. L’enfant tourne la tête ou les yeux vers la source d’un bruit ou d’une voix familière. Le nourrisson réagit de façon appropriée aux harmoniques amicales ou négatives.
Six à 12 mois d’écoute
L’enfant commence à copier de petits mots ou des fragments de mots reconnus par l’écoute. Les instructions simples sont comprises, surtout lorsqu’elles sont accompagnées de repères visuels. À ce stade, les bébés commencent à comprendre les concessions de la conversation, ainsi que la valeur de l’utilisation de la voix et des mots pour solliciter une réponse.
Un à trois ans d’écoute
L’enfant de un à trois ans commence à comprendre le langage comme outil. Les règles et les restrictions peuvent être suivies et comprises. L’enfant associe des expressions faciales avec des tons vocaux pour comprendre les adultes. Puisque le tout-petit commence à copier des mots simples, les adultes doivent faire preuve d’écoute en prêtant attention à la tentative d’élocution de l’enfant.
Écoute de trois à cinq ans
Pour les enfants de trois à cinq ans, le vocabulaire croît à un rythme exponentiel. Les enfants d’âge préscolaire sont capables de suivre une orientation plus étendue. mesure que la capacité d’attention augmente, la capacité de s’asseoir et d’écouter plus longtemps donne aux adultes l’occasion de lire des livres plus longs ou de donner des leçons plus longues. Les enfants absorbent davantage de concepts par l’écoute et observent les adultes par le son pour apprendre à interagir avec les autres.
Cinq à huit ans d’écoute
Les enfants d’âge scolaire ont la capacité d’écouter des leçons plus longues et de continuer à apprendre à communiquer par l’observation des adultes. De plus, l’enfant d’âge scolaire prête attention à d’autres sources d’information, comme les amis et les médias. Un adulte aide un enfant d’âge scolaire à acquérir des habiletés d’écoute sociale en démontrant qu’il prend la conversation à tour de rôle et en encourageant l’enfant à éviter d’interrompre les autres locuteurs.
Ressources utiles : 1.
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