Les éducateurs ont passé des années à faire pression sur les parents pour qu’ils participent à l’école de leurs enfants. La coopération parentale présente de nombreux avantages, qui devraient être encouragés et célébrés. Cependant, il y a aussi certaines préoccupations auxquelles les enseignants devraient se préparer. Des parents bien intentionnés peuvent involontairement faire des ravages tout en participant à des projets artistiques ou à l’heure du conte ; les parents peuvent trop aider aux devoirs ; et la communication entre parents et enseignants peut être source de tension. Les enseignants peuvent souvent orienter et encourager les parents vers la participation la plus productive à la scolarisation de leurs enfants en leur disant simplement comment ils peuvent le mieux les aider.

Aider dans la salle de classe

Avec l’augmentation du nombre d’élèves par enseignant et la pression croissante pour préparer les élèves à des tests standardisés, les enseignants sont souvent surchargés de travail et sous-financés. Les parents qui aident dans la salle de classe peuvent fournir une paire de mains supplémentaires pendant les projets et, à l’occasion, se porter volontaires pour apporter les fournitures nécessaires. Cependant, il se peut qu’ils ne soient pas toujours des modèles appropriés ou qu’ils jouent avec leurs propres enfants. Il est naturel pour un parent de vouloir soutenir son propre enfant, mais parfois ce soutien se fait aux dépens de la discipline en classe et d’un sens positif du travail d’équipe.

Aide aux devoirs

Les parents trouvent utile que les enseignants expliquent le but des devoirs. Les parents savent qu’il est important de vérifier l’exhaustivité et l’exactitude du travail de leur enfant, mais ils peuvent aussi interférer involontairement avec le processus d’apprentissage. L’American Academy of Pediatrics met en garde les parents : « Si l’enseignant utilise les devoirs pour vérifier la compréhension du matériel par votre enfant, donner à l’enseignant une idée de ce qui doit être souligné lors des séances d’enseignement ultérieures en classe, vos suggestions de changements et d’améliorations sur le papier de votre enfant pourraient s’avérer trompeuses.

Renforcer les sujets de classe à la maison

Selon l’Association nationale pour l’éducation, « lorsque les enfants peuvent faire le lien entre ce qu’ils apprennent en classe et leur vie en dehors de l’école, ils deviennent des élèves engagés et enthousiastes. Les parents qui font une priorité de savoir ce que leurs enfants apprennent sont mieux préparés à faire le lien entre ces leçons et la vie quotidienne de leurs enfants. Les enseignants peuvent y contribuer par le biais de bulletins d’information, de courriels et de conférences parents-enseignants. Ils peuvent également avoir besoin de guider les parents dans ce processus avec des recommandations spécifiques pour les activités, les livres et les sujets de discussion que les parents peuvent utiliser pour renforcer le matériel à la maison.

Communication entre les parents et les enseignants

Les conférences parents-enseignants permettent aux parents et aux enseignants très occupés de se rencontrer sans interruption pour discuter de questions d’actualité. Cependant, les conférences peuvent aussi devenir un lieu de critique plutôt que de coopération. Le fait d’arriver avec un ordre du jour préétabli ou convenu d’un commun accord peut aider les deux parties à se concentrer et leur permettre de réfléchir aux questions à l’avance. Dans le monde informatique d’aujourd’hui, les parents et les enseignants envoient régulièrement des courriels, mais il arrive parfois qu’ils ne censurent pas correctement leurs mots. La frustration des parents ou de l’enseignant peut se manifester sous la forme d’un éperon piquant des courriels du moment.

Pour approfondir : 1.

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