L’American Sign Language (ASL) est un langage complet qui utilise des signes faits avec les mains, le corps et les expressions faciales. De nombreux Nord-Américains sourds utilisent cette langue, mais d’autres options de communication sont également disponibles. L’ASL est l’une des cinq langues les plus couramment utilisées aux États-Unis. Il est possible que l’ASL ait été développé à partir de son homologue français langue des signes (FSL).
Sommaire de cette fiche pratique
Perspective de la double langue
La langue des signes américaine et l’anglais sont deux langues très différentes. Afin de faciliter le rythme rapide de la parole normale, l’ASL abrége l’anglais d’une manière qui rend difficile la compréhension de la grammaire appropriée. L’écriture et la lecture peuvent être difficiles si vous apprenez d’abord l’ASL. Beaucoup de mots sont ignorés ou supposés afin que les personnes sourdes puissent suivre leurs propres pensées pendant qu’elles traduisent l’information d’un cerveau à l’autre. Si un enfant apprend le signe en premier, il pensera souvent en signe plutôt qu’en anglais. L’enseignement de l’anglais comme langue seconde et l’emploi de ces techniques sont importants pour les élèves d’ASL. Il est facile d’oublier que l’ASL ne fait pas de quelqu’un dont la langue maternelle est l’anglais.
Isolement dans l’apprentissage de la langue
Les enfants apprennent la langue en étant bombardés de tout autour. Tous les jours, n’importe quel nombre de personnes parlent aux enfants, et même lorsqu’ils ne font pas partie de la conversation, l’enfant peut écouter. Si un enfant n’est pas élevé dans un foyer pour sourds ou à proximité de nombreuses autres personnes sourdes, le langage gestuel a tendance à n’être utilisé que pour parler avec la personne qui n’entend pas. Cela limite l’accès à l’apprentissage et à l’enrichissement du vocabulaire. Les personnes sourdes qui utilisent des aides auditives ou des implants cochléaires développent souvent rapidement un vocabulaire complet. Cela met l’élève sur un pied d’égalité avec les autres. L’utilisation de l’ASL peut ralentir le vocabulaire des sourds.
Béquille empêchant les personnes sourdes de s’exprimer
Il n’est jamais garanti qu’une personne sourde parlera. Certains ne se sentent jamais à l’aise avec la communication vocale. Certains parents estiment que le fait de donner l’ASL à un enfant comme option l’empêche d’essayer de s’étendre au-delà de sa zone de confort. Si un enfant peut communiquer efficacement avec la langue des signes, il peut ne jamais essayer de parler. Cela tend à être un problème pour les enfants qui fréquentent des écoles pour sourds où ne pas parler est une option très viable. L’intégration des enfants sourds dans les écoles pour malentendants aide souvent à les encourager à participer. L’ASL devient alors un obstacle au respect de la « différence », attirant l’attention sur l’élève et le mettant mal à l’aise.
Modèles linguistiques inadéquats
Si un enfant sourd naît de parents entendants, les parents font habituellement du rattrapage. En général, il faut cinq ans pour devenir compétent dans une nouvelle langue, surtout si vous n’êtes pas immergé dans cette langue. Cela signifie que votre enfant n’a pas un modèle de langage vraiment approprié et adéquat. Votre enfant apprend en modelant votre comportement, c’est donc la même chose que d’essayer d’enseigner à votre enfant le français comme langue maternelle lorsque vous parlez anglais.
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