Comme les élèves doivent souvent se souvenir d’une quantité importante de documents, un rythme de lecture lent et compréhensible peut être frustrant pour ceux qui apprennent l’anglais comme langue étrangère (EFL). Lorsqu’un élève apprend la langue pour la première fois, la lecture d’un livre peut nécessiter plusieurs dictionnaires et peut prendre deux fois plus de temps qu’un locuteur natif. Par conséquent, pour aller de l’avant dans le processus éducatif, il est important que les élèves trouvent un équilibre entre la compréhension et la gestion du temps. Parmi les moyens d’y parvenir, mentionnons la lecture écrémée, le balayage et le regroupement des mots. En particulier, l’apprentissage de la pratique de l’écrémage pour améliorer la lecture rapide aidera les élèves de l’EFL à se tenir au courant de leurs devoirs et peut faire la différence entre une bonne compréhension et l’abandon.

Lecture de l’augmentation des taux d’intérêt

Le taux de lecture optimal indique la vitesse à laquelle un texte doit être lu pour atteindre une combinaison adéquate de compréhension et de plaisir. Bien qu’il y ait un débat entre les autorités sur ce que devrait être le nombre, beaucoup sont d’accord pour dire que tout ce qui est en dessous de 180 mots par minute est trop lent. Plusieurs autres suggèrent que 300 mots par minute est la vitesse la plus efficace et tout nombre inférieur à 200 compromet la compréhension. Quel que soit le nombre exact, il est important pour les étudiants EFL d’atteindre leur taux de lecture optimal afin de trouver un équilibre idéal, devenant ainsi des lecteurs à succès. En tant qu’enseignant, aidez vos élèves à s’exercer en leur donnant 60 secondes pour lire autant de documents que possible. Donnez ensuite aux élèves une minute de plus, en leur demandant de s’efforcer de lire une plus grande quantité de texte. Répétez cet exercice plusieurs fois. Le but est d’habituer les élèves à l’acte d’écrémer du vieux matériel pour se familiariser avec le nouveau. Cela les aidera à traiter l’information plus rapidement, tout en la comprenant efficacement. Par conséquent, au fil du temps, cette activité améliorera le taux de lecture des élèves.

Lecture répétée

La lecture écrémée est un processus que les élèves peuvent utiliser pour parcourir rapidement une grande quantité de documents. Idéalement, les étudiants EFL apprendront à balayer les yeux sur un chapitre, en lisant les titres des sections pour s’habituer à l’information sur les pages. Ils peuvent alors passer à travers les mots encore plus rapidement pour reconnaître le sujet. Enfin, les élèves liront le chapitre, mais avec la liberté de le faire rapidement et en toute confiance dans leur capacité à comprendre l’information qui se trouve devant eux. Les apprenants EFL devraient pratiquer l’écrémage de l’information en effectuant des lectures répétées pour développer leurs taux de lecture. Ils doivent lire et relire un court passage en gardant à l’esprit des objectifs décisifs. Par exemple, demandez à vos élèves de lire un paragraphe de 100 mots quatre fois en deux minutes, en augmentant constamment l’objectif. Ils devraient s’efforcer d’atteindre 200 mots par minute avec une compréhension de 70 %. Au fil du temps, cette activité améliorera à la fois la vitesse et la compréhension, ce qui fera des élèves de meilleurs lecteurs d’anglais.

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