Expériences sur les couches de la terre pour les enfants

Enseigner aux élèves les différentes couches de la Terre peut être une tâche facile lorsque les élèves sont orientés vers les sciences. Mais il peut être carrément décourageant lorsque les étudiants dépeignent un intérêt limité pour l’apprentissage de la géologie. Dans un effort pour garder les choses excitantes, les expériences pratiques peuvent faire des merveilles pour éveiller la curiosité d’un étudiant. Les expériences peuvent être très scientifiques et très précises, ou elles peuvent être plus créatives et très amusantes.

Couches liquides

Créez une feuille de travail pour utiliser la méthode scientifique. Utilisez trois substances liquides (eau, huile végétale et sirop de crêpes) et demandez aux élèves de déterminer leur position si elles sont superposées comme la croûte terrestre. Demandez qui a le plus de densité. Il peut être nécessaire de définir le concept de densité ; la densité est la masse d’une substance par rapport à son volume. Rassembler les prédictions des élèves et mettre les liquides à l’épreuve en les versant dans un contenant en verre transparent. Les liquides se superposent en fonction de leur densité ; le sirop sera sur le fond, l’eau au centre et l’huile végétale sur le dessus. Les élèves peuvent faire un remue-méninges sur les raisons pour lesquelles les couches de la Terre sont situées telles qu’elles sont. Expliquer comment le noyau de la terre se compose des matériaux les plus denses, tandis que la croûte est composée de particules moins denses, qui reposent sur le manteau. A partir de là, vous pouvez approfondir la composition réelle de chaque couche.

Terre comestible

Fabriquer une terre comestible pour démontrer ses couches. Placez une goutte d’épice dans une guimauve. La goutte d’épices comprend le noyau intérieur de la terre, tandis que la guimauve représente le noyau extérieur. Couvrir complètement la goutte d’épices et réserver. Créez le manteau de la terre en combinant 1 c. à table de beurre avec 12 guimauves de plus ; faites fondre au micro-ondes pendant 1 minute. Mélanger soigneusement avec 2 tasses de céréales de riz et laisser refroidir. Avec les mains mouillées, rouler les céréales, ou le manteau de la terre, autour du noyau et les mettre en boule. Congeler pendant 15 minutes avant de recouvrir d’une bouteille de chocolat. Une fois durci, coupez ouvert, observez et mangez. Cette expérience simple et amusante peut mener à une discussion plus complexe sur la composition physique des couches.

Pommes pour la Terre

Utilisez une pomme pour représenter les couches de la terre. Coupez le nombre nécessaire de pommes en quartiers, de haut en bas, et donnez une tranche à chaque élève. Expliquez que la peau de la pomme ressemble beaucoup à la croûte terrestre ; elle est très mince par rapport aux autres couches. La viande de la pomme représente le manteau de la terre, qui constitue la majeure partie de la terre et est faite de roche fondue, très semblable à l’asphalte chaud. Le noyau de la pomme ressemble à celui du noyau terrestre, qui comporte deux compartiments distincts : l’un intérieur, l’autre extérieur. Après cette démonstration, demandez aux élèves de dessiner un modèle de la terre, en étiquetant la croûte, le manteau, le noyau externe et le noyau interne.

Autres éléments

La terre peut être créée avec une variété d’aliments et d’autres produits. Un œuf dur est un bel exemple du noyau, du manteau et de la croûte terrestre ; un cantaloup demi-coupé en est un exemple similaire. Faire une pizza avec les garnitures placées dans des anneaux concentriques est une activité amusante de cuisine/science qui peut être utilisée pour illustrer les couches de la terre. Les boules de terre créées à partir de différentes couleurs d’argile ou de play-doh peuvent très bien représenter les différentes couches de la terre. Rhythm Rhym Rhyme Results, un site éducatif en ligne, offre une chanson amusante pour apprendre sur les couches de la terre.

Pour approfondir : 1.