Enseigner la musique aux enfants peut être une expérience multisensorielle et amusante pour eux, et les leçons peuvent être facilement adaptées pour incorporer les nombreux aspects de la musique, tels que la dynamique, qui se réfère à la façon dont un passage musical doit être joué. Au lieu de se contenter d’expliquer ce que sont les dynamiques et d’enseigner les différents symboles et abréviations, y compris les activités pratiques qui démontrent comment la dynamique est utilisée ou réalisée dans la musique ne contribuera pas seulement à une leçon, elles peuvent aussi améliorer la connaissance et l’appréciation de la musique par les élèves.
Enseignez les symboles de la dynamique à votre classe. Expliquez ce que chacun signifie. La lettre « p » est pour piano, ce qui signifie doux, et « f » est pour fort, ce qui signifie fort. Vous pouvez également introduire « mf » pour mezzo forte (moyennement fort) et « mp » pour mezzo piano (moyennement doux). Les élèves plus avancés peuvent aussi apprendre « pp » pour pianissimo, ou vraiment doux, et « ff » pour fortissimo, ou très fort.
Écoutez des œuvres classiques avec des dynamiques variables. Donnez à chaque élève une série de cartes-éclair avec les symboles dynamiques qui y sont inscrits. Demandez aux élèves de tenir la carte flash pour la dynamique qu’ils pensent entendre dans la musique.
Jouez au jeu du chef d’orchestre. Distribuez des instruments de rythme à chaque enfant et demandez à un élève d’être le chef d’orchestre. Le « chef d’orchestre » lève et abaisse les bras pour indiquer aux autres élèves de jouer à voix haute ou à voix basse, respectivement.
Tenez une carte flash d’un marquage dynamique et demandez à vos élèves de jouer des instruments rythmiques au niveau dynamique indiqué sur la carte.
Montrer les marques pour les crescendos — de plus en plus fort — et les decrescendos, ou diminuendos, qui signifient s’adoucir progressivement. Jouez des crescendos et des diminuendos à la batterie en devenant progressivement plus fort ou plus doux.
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