Les avantages de l’enseignement de la phonétique

Il y a deux philosophies sur l’enseignement de la lecture, l’utilisation de la phonétique ou l’utilisation de la langue entière. L’enseignement par la phonétique signifie qu’un élève apprendra chaque son et chaque syllabe individuellement. Apprendre à travers toute la langue signifie développer des compétences en lecture par l’apprentissage des mots à vue et la mémorisation. Les éducateurs s’entendent pour dire que l’utilisation d’une combinaison de la phonétique et de la langue entière est la meilleure façon d’enseigner la lecture. Cependant, il y a de nombreux avantages à utiliser une approche phonétique.

La reconnaissance du son/symbole est plus forte

Un enfant qui apprend à lire à travers la phonétique aura une excellente « conscience phonémique », ce qui signifie qu’il sera capable d’associer les symboles de lettres à leur son approprié, même lorsque les lettres peuvent faire plus d’un son. Par exemple, un enfant qui apprend la phonétique pourra voir un « p » et savoir que le son est « puh ». Cette habileté s’avérera incroyablement utile lorsque l’enfant sonne des mots et des syllabes inconnus.

Il est plus facile de faire sonner des mots inconnus.

Un enfant qui a une forte conscience phonémique peut assembler des sons pour faire des syllabes. Par exemple, si un enfant sait, par l’apprentissage de la phonétique, que « ch » peut dire « chuhh, » ou « shhhh, » selon le mot, il saura essayer les deux lorsqu’il prononce un mot inconnu. Donald R. Bear, Marcia Invernizzi, Shane Templeton et Francine Johnson, auteurs de « Words Their Way », soutiennent que l’enseignement de la phonétique permettra aux élèves d’apprendre les modèles réguliers de mots, ce qui facilitera la lecture.

Connaître les modèles d’orthographe facilite la lecture des mots syllabiques multiples.

Parce que l’orthographe est basée sur la connaissance du son/symbole pour la majorité de la langue anglaise, l’enseignement de la lecture par le biais de la phonétique développera des orthographes fortes. Un apprenant phonétique qui épelle un mot polysyllabique tel que « conversation », saura qu’il y a un préfixe, « con », un suffixe, « tion » et quatre syllabes, chacune commençant par une consonne et se terminant par une consonne. Un apprenant de langue entière devrait mémoriser ce que le mot dit et ne comprendrait pas comment briser le mot pour le lire ou l’épeler.

Les élèves apprennent la structure des syllabes.

Un étudiant qui apprend la phonétique se familiarisera avec la structure des syllabes. Elle saura qu’une syllabe fermée se terminera par une consonne et aura une voyelle courte, tandis qu’une syllabe ouverte se terminera par une voyelle qui fait un long son. Elle saura que lorsque deux voyelles sont ensemble dans un mot, la première fait un long son tandis que l’autre reste silencieuse. Ces règles, entre autres, sont très utiles pour décoder et coder les mots, dit William H. Miller, Ed.d, auteur de « The Reading Teacher’s Survival Kit ».