Les obstacles à l’apprentissage impliquent généralement des déficiences cognitives et d’apprentissage, des facteurs émotionnels, sociaux et sensoriels, des difficultés de communication et d’interaction, ainsi que des problèmes comportementaux et physiques. Certains enfants peuvent avoir des besoins spéciaux dans une seule catégorie ; il y a souvent un chevauchement dans trois ou quatre sections. Il est important d’identifier les obstacles, car plus vite ils sont reconnus, plus vite les travaux d’assainissement peuvent commencer. La mise en œuvre de programmes de rattrapage lorsqu’un enfant est jeune augmente les effets positifs. »
Surveillez le comportement de l’enfant si vous soupçonnez l’existence d’obstacles cognitifs ou comportementaux à l’apprentissage. Démarrer un fichier. Notez ce qui s’est passé – et quel jour – pour indiquer que quelque chose ne va pas. Fermez le fichier si la situation se corrige d’elle-même.
Écoutez l’enfant et essayez de discerner une déficience auditive. Un enfant malentendant insulte généralement ses mots. Il se peut qu’elle ne puisse pas entendre les questions à moins que vous ne soyez directement devant elle et qu’elle puisse lire sur vos lèvres. Tenez-vous derrière l’enfant et dites son nom à voix basse, en augmentant le volume jusqu’à ce qu’il vous entende.
Tester l’enfant par rapport à ce qui est attendu à ce stade de son développement. Concevez votre propre évaluation ou téléchargez des tests standardisés sur Internet pour la barrière d’apprentissage que vous voulez évaluer.
Faites appel à un expert si vous soupçonnez des obstacles à l’apprentissage chez vos enfants ou vos élèves. Demander une évaluation à une personne qualifiée dans le domaine.
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