La dysgraphie est un trouble d’apprentissage qui affecte l’écriture d’une personne. Les enfants atteints de ce trouble peuvent souvent ne pas être diagnostiqués parce que les parents et les enseignants en savent souvent peu de choses sur le trouble. Les caractéristiques communes d’une personne atteinte de dysgraphie comprennent un style d’écriture médiocre et une présentation désordonnée. Le séquençage et les problèmes de perception avec les lettres et les mots sont typiques d’une personne atteinte de dysgraphie.
Inspectez l’écriture de la personne qui pourrait avoir la dysgraphie, car elle sera souvent désordonnée. Les personnes atteintes de dysgraphie peuvent éprouver des difficultés motrices et peuvent avoir de la difficulté à utiliser un stylo ou un crayon pour écrire lisiblement.
Évaluer la grammaire générale et la construction des phrases. Par exemple, une personne atteinte de dysgraphie a probablement de la difficulté à ponctuer ou à épeler correctement. Un autre indice possible dans le diagnostic est si la personne mélange les lettres majuscules et les lettres minuscules. Par exemple, une personne atteinte de dysgraphie pourrait écrire : « Aujourd’hui, je suis allé au parc ».
Chronométrer quelqu’un qui, d’après vous, pourrait souffrir de dysgraphie. Toute personne ayant cette difficulté d’apprentissage trouve probablement les tâches d’écriture problématiques et aura tendance à les accomplir lentement et, parfois, à contrecœur.
Examinez l’éventail de vocabulaire utilisé par la personne qui pourrait avoir la dysgraphie. Si le vocabulaire de la personne lorsqu’elle parle est large mais limité dans son écriture, cela pourrait être un autre signe de la présence d’une dysgraphie.
Déterminez si la personne soupçonnée de dysgraphie a de la difficulté à copier le travail avec précision et lisibilité. Si c’est le cas, cela pourrait être une autre indication.
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