L’éducation inclusive est le terme utilisé pour désigner une salle de classe qui accueille les élèves des programmes d’éducation spéciale aux côtés de leurs pairs des programmes d’éducation ordinaire. Le système d’inclusion a une variété d’impacts positifs et négatifs sur les élèves des deux catégories, ainsi que sur les enseignants. Chaque autorité scolaire doit peser le pour et le contre de l’inclusion afin de prendre une décision adaptée à sa population étudiante.
Sommaire de cette fiche pratique
Avantage : non-discrimination
Lorsque les élèves ayant des besoins particuliers sont placés dans une classe distincte de celle de leurs pairs, il appose une étiquette sur ces élèves et les marque comme étant » différents « . Les pratiques d’inclusion permettent de trier les enfants dans les salles de classe sans tenir compte des besoins spéciaux ou non spéciaux qui entrent dans le processus. De cette façon, l’inclusion permet à chaque élève d’avoir accès aux mêmes enseignants, au même matériel pédagogique, aux mêmes outils et leçons que tous les autres élèves de l’école.
Inconvénient : répondre aux besoins individuels
Parfois, les élèves qui ont besoin de services d’éducation spécialisée ont besoin de mesures d’adaptation supplémentaires pour passer la journée scolaire. Il peut s’agir d’une aide comportementale, d’aides à l’apprentissage physique ou de la présence d’un adulte avec eux en tout temps. Dans une classe inclusive, il peut être difficile pour un enseignant de fournir ces adaptations à un élève ayant des besoins particuliers sans distraire le reste des élèves. Souvent, la salle de classe ordinaire n’est pas équipée pour répondre aux divers besoins des élèves des programmes d’éducation de l’enfance en difficulté, ce qui impose un fardeau supplémentaire à l’école pour équiper toutes les salles de classe ordinaires avec tout l’équipement dont ils ont besoin pour servir ces élèves.
Avantage : l’expérience du monde réel
Lorsque les élèves quittent l’école et entrent dans le monde réel, ils ne se retrouvent pas toujours entourés d’autres personnes qui sont exactement comme eux. Les élèves ayant des besoins spéciaux devront apprendre à fonctionner avec des personnes qui n’ont pas de besoins spéciaux, et l’inverse est également vrai pour les élèves des programmes d’éducation réguliers. Une classe inclusive aide les élèves à apprendre les différences entre les gens alors qu’ils sont encore jeunes et les expose à la diversité en leur permettant de travailler et de jouer aux côtés d’enfants qui sont différents d’eux-mêmes.
Inconvénient : formation des enseignants
Il se peut qu’un enseignant d’une classe ordinaire ne soit pas aussi bien formé qu’un enseignant en éducation spécialisée lorsqu’il s’agit de répondre aux besoins éducatifs, comportementaux et physiques des élèves ayant des besoins particuliers. Bien que certaines écoles puissent répondre à ce problème en jumelant un éducateur régulier avec un éducateur spécialisé dans une classe d’inclusion, cette pratique n’est pas toujours une option, car elle exige que les écoles financent les salaires de deux enseignants pour une seule classe.
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