Au fur et à mesure que les enfants se développent et grandissent, il en va de même pour leur compréhension du monde qui les entoure et de leur moi moral. Lorsque les enfants ont atteint l’âge de 3 ans, ils ont déjà commencé à prendre ce qu’ils ont appris de leur environnement et de leur interaction avec les autres et testent les limites de cette compréhension. Bien qu’ils se concentrent en grande partie sur leur propre bien-être physique, les études indiquent que les enfants de cet âge commencent à être façonnés moralement par le développement de composantes psychologiques telles que la culpabilité et les conventions sociales.
Moralité ou Convention
Selon les psychologues Larry P. Nucci et Elliot Turiel, le développement moral évolue à partir de facteurs basés sur des relations sociales plutôt que sur une structure culturelle, religieuse ou sociale spécifique. Bien que la frontière entre la moralité (la distinction entre le bien et le mal) et la convention (la compréhension sociale partagée) soit parfois étroite, des enfants aussi jeunes que 3 ans peuvent encore considérer une transgression morale spécifique comme mauvaise, alors qu’un faux pas social peut être négligé.
Piaget
Les enfants se tournent vers le monde social qui les entoure pour savoir ce qui est moralement acceptable et ce qui ne l’est pas. Le psychologue suisse Jean Piaget, auteur du livre « Le jugement moral de l’enfant » de 1932, croyait que les enfants d’âge préscolaire ne respectent pas les règles et jouent simplement pour le plaisir physique et émotionnel. Il a déterminé que les enfants de moins de 10 ans étaient à un stade de développement qu’il appelait le réalisme moral. Au début de cette étape, l’enfant se basait sur le montant des dommages causés et non sur les intentions de l’acte, que leurs actions soient bonnes ou mauvaises.
Kohlberg
Pour aller plus loin : 1.
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