Une étude de cas en soins infirmiers est un examen approfondi d’une situation qu’une infirmière rencontre dans sa pratique quotidienne. L’étude de cas offre un moyen sûr pour l’infirmière d’appliquer des connaissances théoriques et réelles à un scénario de patient réel ou potentiel. Elle peut utiliser ses compétences en matière de prise de décision, utiliser la pensée critique pour analyser la situation et développer des capacités de raisonnement cognitif sans nuire à un patient. Les études de cas en sciences infirmières sont couramment utilisées dans les programmes de sciences infirmières de premier cycle, les écoles supérieures offrant une maîtrise en sciences infirmières (MSN) et les programmes d’orientation pour les nouvelles infirmières diplômées. Ils peuvent être présentés sous forme écrite, en ligne ou en direct dans une salle de classe.
Choisissez un sujet. Selon Sigma Theta Tau International, le sujet devrait être ciblé, basé sur la réalité et pertinent. Il devrait démontrer les pratiques exemplaires actuelles qui sont appuyées par la recherche en sciences infirmières. L’infirmière peut choisir de discuter d’une situation à partir de son expérience passée ou d’approfondir quelque chose dans son emploi actuel.
Rédiger des objectifs. Il devrait y avoir au moins trois objectifs d’apprentissage, ou résultats, qui déterminent ce que l’apprenant tirera de la réalisation de l’étude de cas. Les objectifs d’apprentissage sont rédigés sous forme de comportements clairs et mesurables, comme » Identifier cinq facteurs de risque de chutes chez les personnes âgées « .
Rédigez une introduction. Il devrait s’agir d’un aperçu d’un ou de deux paragraphes décrivant le patient, la situation et les circonstances pertinentes à cette situation. L’introduction peut aussi inclure un peu d’information sur les antécédents du patient jusqu’à la situation.
Intégrer plus d’histoire et de contexte. Les paragraphes 1 à 2 suivants fournissent à l’apprenant des informations approfondies pour analyser la situation, telles que les valeurs de laboratoire, les résultats de l’étude diagnostique, les résultats de l’évaluation du patient par l’infirmière et les antécédents plus détaillés du patient.
Formuler des questions. Les études de cas sur les soins infirmiers sont des scénarios interactifs qui stimulent l’analyse et la pensée critique. Les questions exigent généralement que l’apprenant utilise le processus infirmier (évaluation, diagnostic infirmier, planification, intervention et évaluation) et qu’il anticipe ce qui se passera ensuite dans la situation.
Donner de la rétroaction. Selon Sigma Theta Tau, l’étude de cas sur les soins infirmiers fournit à l’apprenant deux types de rétroaction : informationnelle et renforcement. La rétroaction informationnelle permet à la personne apprenante de savoir si elle a répondu correctement aux questions et lui donne une idée de la façon dont elle progresse dans le scénario du patient. Le renforcement de la rétroaction donne à l’apprenant des informations supplémentaires sur ses réponses aux questions. Si elle répond correctement à la question, on lui donnera la justification de sa bonne réponse. Si elle donne la mauvaise réponse, le renforcement de la rétroaction lui permet de savoir pourquoi cette réponse est fausse.
Fournir des références. Il est important de diriger l’apprenant vers d’autres possibilités d’apprentissage sur papier ou sur le Web.
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