Les rythmes, les chants, les chants, les chansons et les devinettes des jeunes enfants partout dans le monde témoignent de la puissance de la musique dans leur vie. Beaucoup croient que les cours de musique sont essentiels au développement de l’enfant, même si les programmes de musique continuent de lutter pour survivre malgré les compressions budgétaires dans les matières non essentielles. Mais même la musique de fond dans une salle de classe d’une école élémentaire peut avoir de nombreux avantages pour le développement psychologique, social et scolaire de l’enfant.
Temps consacré à l’augmentation des tâches
Les enfants et les adultes ont souvent l’impression d’être davantage concentrés sur une activité lorsqu’ils peuvent écouter de la musique tout en la pratiquant. La recherche a montré que cette hypothèse est valable. Yiftach Levy, professeur à l’Université d’Etat de San Diego, a rapporté que plusieurs études ont montré que le « on-task-performance », ou OTP, augmente lorsque de la musique facile à écouter est jouée en arrière-plan pendant un cours. Dans une étude, les chercheurs ont pris les données de 42 séances en classe et ont constaté une » augmentation significative de l’OTP pour les hommes dans la salle de classe et pour la classe dans son ensemble « . L’augmentation était plus faible pour les femmes, mais toujours statistiquement plus élevée que sans la musique de fond.
Le comportement s’améliore
Des études sur les élèves ayant des difficultés émotionnelles et comportementales ont montré que la musique de fond, en particulier les compositions de Mozart, a créé une » baisse significative » des comportements perturbateurs en classe, selon Anne Savan, enseignante et chercheuse en éducation. Savan a noté que non seulement la coordination et la réalisation des tâches se sont améliorées, mais aussi que « la concentration des élèves a duré tout au long des leçons de 40 minutes et qu’il n’y a pas eu de comportement de recherche d’attention ». La musique de fond était un avantage dans la salle de classe car elle produisait des changements dans l’état physiologique des élèves (tension artérielle, température corporelle et pouls) qui produisaient « une amélioration de la coordination ». Le comportement agressif et perturbateur, note Savan, « résulte souvent d’une frustration due à un manque de coordination ». Ainsi, l’amélioration de la coordination, évoquée par la musique, peut aussi améliorer les schémas de comportement.
Augmentations de performance
Dans de nombreuses salles de classe, la musique de fond s’est avérée être un avantage, augmentant la performance dans des domaines tels que la compréhension de la lecture et les résultats en mathématiques. L’enseignante et auteure Audrey Merrell a étudié l’utilisation de la musique de fond dans les salles de classe et a rapporté que la musique créait » un certain degré d’amélioration chez tous les élèves » et qu’elle augmentait la performance » parce que les élèves perturbateurs ont tendance à chercher constamment des stimulants, et que la musique » a fourni le stimulus qu’ils recherchaient « . Avec la musique, les élèves peuvent améliorer leur concentration de sorte que, selon Chris Brewer, auteur de « Music and Learning », « de grandes quantités d’informations sur le contenu peuvent être traitées et apprises ». Grâce à ce traitement et à l’amélioration de l’apprentissage, le rendement augmente.
Laisser un commentaire