Stratégies humanistes dans la salle de classe

La classe humaniste offre une approche holistique de l’apprentissage en gardant l’accent sur l’enfant. L’élève est respecté en tant qu’individu et est responsable de prendre des décisions concernant son apprentissage. Les leçons d’humanisme ne sont pas prescrites de façon rigide, mais s’écoulent en fonction des besoins et des demandes de l’élève. Cette approche ouverte aide à fournir un soutien émotionnel à l’élève dans une salle de classe humaniste.

Apprentissage centré sur l’élève

L’apprentissage centré sur l’élève a lieu lorsque l’enseignante ou l’enseignant devient une facilitatrice ou un facilitateur, en se détachant d’elle-même en tant que porteuse de connaissances. L’élève joue un rôle important dans ce type de classe. Les leçons naissent et se développent à partir des intérêts de l’élève. L’enfant est capable de montrer sa créativité dans ce type de classe ouverte, ce qui augmente l’estime de soi et la volonté d’apprendre.

Soutien émotionnel

Une classe humaniste est inclusive de tout le monde. Ce type de classe cherche à soutenir à la fois l’individualité et la diversité en trouvant les similitudes entre les enfants. Les leçons sont développées non pas pour le groupe, mais pour l’individu. Des leçons diversifiées donnent à chaque enfant une chance de réussir et de recevoir un renforcement positif. Chaque enfant sait ce que l’on ressent pour réussir, et la stratification des élèves est éliminée. Chaque enfant apprend à un rythme individuel sans étiquettes et sans stéréotypes qui peuvent stigmatiser.

Séminaires ouverts

Les séminaires ouverts donnent l’occasion aux étudiants de faire entendre leur voix. Le fait de placer les pupitres en cercle, l’enseignant se joignant au cercle, donne à chacun une voix égale. Il devrait y avoir des règles pour le séminaire ouvert, comme le respect des opinions et le fait de donner à chacun la possibilité de s’exprimer sans interruption. Le séminaire peut se concentrer sur une question d’un étudiant, une pièce de littérature, un événement d’actualité ou tout ce que la classe est en train d’étudier.

Apprentissage coopératif

L’apprentissage coopératif permet aux enfants de travailler ensemble pour trouver des solutions aux problèmes. Chaque enfant peut avoir un rôle spécifique au sein du groupe pour utiliser ses talents. L’enseignant supervise chaque groupe d’environ trois ou quatre élèves pour répondre aux questions et fournir un soutien. Ce type d’apprentissage permet à l’élève d’apprendre à favoriser les relations avec ses pairs, une compétence importante qu’il doit conserver tout au long de sa vie.

Éducation à la découverte

Dans l’éducation à la découverte, l’enseignante présente un concept et donne à l’élève la liberté de découvrir son propre cheminement pour en apprendre davantage sur le concept. Cette stratégie soutient le concept d’intelligences multiples et de diversité intellectuelle. Les apprenants abstraits peuvent chercher des livres et des ordinateurs pour faire des recherches sur le concept. La personnalité interpersonnelle peut chercher à interroger d’autres personnes pour obtenir de l’information sur le sujet.