La journée carrière est l’occasion d’essayer un chapeau de travail, parfois littéralement, pour voir s’il convient. Les élèves du primaire aiment penser à ce qu’ils veulent faire quand ils seront grands, et les collégiens commencent à devenir plus sérieux à ce sujet. La préparation à la journée carrière peut être un exercice d’apprentissage précieux pour les élèves et un moyen de se renseigner sur les compétences et l’éducation qu’exigeraient leurs choix de carrière potentiels.
De la maternelle à la deuxième année d’études secondaires
Les jeunes enfants ont entendu des adultes leur demander : » Que voulez-vous faire quand vous serez grand « , suffisamment de fois pour avoir quelques idées en tête lorsqu’ils arrivent à l’école. Les enfants de la maternelle jusqu’à la deuxième année d’études secondaires apprécient souvent la concentration et la fantaisie d’une journée de carrière pendant qu’ils pratiquent quelques compétences académiques. Une semaine environ avant la journée des carrières, parlez des carrières en classe et lisez à haute voix un ou deux livres de lecture qui expliquent les détails d’une carrière particulière. Faites un sondage auprès de la classe pour savoir ce que chaque élève veut être – plus d’une réponse, c’est bien. Écrivez les idées sur le tableau noir. Demandez aux élèves de voter pour les favoris et de compiler les votes. Les cinq meilleurs emplois pour obtenir des votes sont votre liste de choses à faire. L’enseignant ou le parent de la classe devrait trouver un ou plusieurs orateurs de la liste de carrière votée pour parler à la classe. Encouragez les élèves à se déguiser comme leur profession préférée le jour de la journée des carrières. Diriger les élèves en posant des questions aux conférenciers lorsqu’ils ont fait leurs présentations.
De la 3e à la 5e année
Avant la journée des carrières, les classes de la troisième à la cinquième année devraient discuter des carrières et de la façon de s’y préparer. Chaque étudiant choisit une carrière de recherche, qui peut être un emploi qu’il veut ou qu’il trouve intéressant. Lors de la journée d’orientation, ils devraient présenter leurs résultats à la classe au moyen d’une présentation PowerPoint, d’un discours, d’une explication vidéo, d’affiches ou même d’une dissertation. Toute la classe devrait discuter des exigences en matière d’éducation et de formation pour ces carrières. La journée se termine par des présentations de personnes qui travaillent dans des carrières populaires. Les conférenciers peuvent venir à des classes individuelles ou toutes les classes peuvent se réunir dans l’auditorium pour des présentations.
De la 6e à la 8e année
Les classes de six à huit se voient attribuer des rôles pour la création d’un salon de l’emploi pour l’école intermédiaire. Ils discutent des possibilités, forment des équipes, invitent des conférenciers et mènent des recherches pour installer des cabines dans les salles ou l’auditorium. Les présentateurs de carrière rencontreront les étudiants et répondront à leurs questions. Les élèves peuvent choisir de créer des présentations vidéo, des affiches, des FAQ, des biographies de professionnels bien connus et de la signalisation pour rendre leur kiosque invitant et informatif. Un kiosque pourrait comprendre un conseiller aux admissions collégiales qui parle du processus de demande d’inscription à des programmes populaires. Les kiosques pourraient aussi mettre en évidence de l’information sur les stages, avec des documents à distribuer pour trouver le bon (ou bien, le kiosque pourrait avoir des feuilles d’inscription pour fournir aux étudiants plus de détails sur les partenaires d’affaires de la communauté). Le salon de l’emploi peut inclure des présentations de conférenciers sur scène à l’ensemble du groupe sur des carrières particulières, si le temps et la logistique le permettent. Les enseignants doivent coordonner les activités de recherche et de mise en place des cabines.
Pour approfondir : 1.
Laisser un commentaire