Un livre classique pour enfants prend une autre dimension aux leçons d’alphabétisation de l’école élémentaire. Un livre comme « James and the Giant Peach » de Roald Dahl s’adresse à tous les niveaux de l’enseignement primaire. L’intrigue de James et les insectes de taille humaine qui volent à l’intérieur d’une pêche retiennent l’attention des jeunes enfants qui écoutent l’histoire, tandis que les complexités des personnages, comme leur capacité à surmonter leurs peurs au cours de leur voyage, fonctionnent bien avec les lecteurs plus âgés. « James and the Giant Peach » est un livre classique qui est idéal pour toute activité d’alphabétisation primaire.
Sommaire de cette fiche pratique
Jardin d’enfants
Les jeunes élèves du primaire peuvent écouter « James and the Giant Peach » et travailler sur des projets d’artisanat par la suite. Demandez aux élèves de dessiner chacun des personnages, comme James, le ver luisant et les tantes, sur du papier de construction épais et de les colorier avec des crayons de couleur. Découpez les personnages et collez-les sur des bâtons de bricolage. Construisez un grand pêcher à partir de la pâte à jouer, et utilisez les marionnettes pour jouer le début de l’histoire lorsque la pêche devient plus grande que la maison des tantes.
De la première à la deuxième
Demandez aux élèves de première et de deuxième année d’écouter un chapitre du livre et de trouver de nouveaux mots de vocabulaire. Épeler et définir des mots stimulants, tels que « admonition », « traumatisé » et « tranquille », que l’on trouve dans « Jacques et la pêche géante ». Aidez les élèves à utiliser les nouveaux mots pour décrire les illustrations trouvées dans le livre, comme lorsque James rencontre les insectes à l’intérieur de la pêche géante. Assignez des questions de compréhension de l’intrigue aux enfants. Les groupes d’élèves peuvent discuter des réponses à des questions telles que : » Pourquoi le vieil homme a-t-il donné le sac magique à James ? et « Comment James a-t-il trouvé comment accrocher la pêche sur les mouettes ? »
Troisième à quatrième
Au milieu de l’école primaire, la plupart des élèves lisent par eux-mêmes. Demandez aux élèves de lire des chapitres spécifiques et de travailler sur des activités axées sur ces sections. Les individus peuvent recréer les scènes, comme les hommes des nuages peignant un arc-en-ciel, avec des dioramas en boîte à chaussures, ou présenter chaque chapitre, comme l’arrivée dans la ville de New York, à la classe dans un compte-rendu de livre oral. Renforcer l’alphabétisation et la pensée critique en demandant à chaque enfant d’écrire une biographie sur un personnage. Par exemple, les élèves pourraient écrire sur le ver luisant et le rôle qu’elle joue dans l’histoire.
Cinquième à sixième
Les élèves plus âgés du primaire sont des lecteurs plus avancés et devraient participer à des activités d’écriture. Demandez aux élèves de parler d’un moment où ils ont surmonté des peurs comme James et les autres personnages. Demandez aux élèves d’écrire des essais sur leurs propres peurs et sur les stratégies que chaque personnage du livre utilise pour surmonter ses peurs. Roald Dahl utilise la poésie dans une grande partie du livre, et les enfants plus âgés peuvent essayer d’écrire leurs propres poèmes. Utilisez le livre comme méthode pour introduire différents types de poésie, comme le haïku et les sonnets.
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